Несет персональную ответственность за жизнь и здоровье несовершеннолетних воспитанников; Проводит оценку условий, которые ухудшают или могут ухудшить жизненную ситуацию несовершеннолетних, анализ степени выраженности ограничений категорий жизнедеятельности у детей-инвалидов; Создает условия для функционирования безопасной и психологически комфортной воспитательно-реабилитационной среды через обеспечение безопасности жизни детей, поддержание эмоционального благополучия, позитивного психологического климата в группе и условий доброжелательных отношений, в том числе принадлежащим к разным национально-культурным, религиозным общностям и социальным слоям, а также с различными (в том числе ограниченными) возможностями здоровья; Участвует в создании, поддержании уклада, атмосферы и традиций жизни детско-взрослого коллектива на отделении; Проводит оценку потенциала социальной реабилитации (абилитации) несовершеннолетних, уточнение потенциала социальной реабилитации (абилитации) детей-инвалидов; Осуществляет кураторство в формате наставничества за воспитанником, определенным в соответствии с приказом директора при зачислении несовершеннолетнего в учреждение в вопросах: - анализа первично собранных документов и информации, представленной на курируемого воспитанника; - подбора и уточнения информации о социальном окружении несовершеннолетнего и его семьи; - выявления отклонений в функционировании семьи; - оценки рисков и последствий отклонений в функционировании семьи для развития ребенка; - проведения оценки эффективности мер по разрешению проблем детей разного возраста, типа семьи, специфики жизненной ситуации; - объективной оценки условий жизни и воспитания детей в разных типах семей, в том числе замещающих; - разработки рекомендаций, предложений, заключений по изменению взаимоотношений с социумом, как семье несовершеннолетнего, так и специалистам; - организации работы с сетью социальных контактов в социальном окружении семьи несовершеннолетнего; - подбора технологии для проведения комплексной работы с семьей несовершеннолетнего. Регулирует поведение несовершеннолетних для обеспечения безопасной реабилитационно-воспитательной среды; Активно поддерживает детскую инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности, в том в организации деятельности органов самоуправления; Разрабатывает (совместно с другими специалистами) и реализует совместно с родителями (законными представителями) индивидуальные программы реабилитации несовершеннолетнего и его семьи; Применяет различные инструментарии и методы диагностики и оценки показателей уровня и динамики развития несовершеннолетнего; Оказывает влияние на мотивацию семьи к изменению в положительную сторону. |